Wenn die Kinder morgens in den Kindergarten kommen, einige noch ver­träumt, einige schon sehr wach und für den Tag bereit, können sie frei und ungezwungen in das Spiel eintauchen.

Es entstehen Landschaften, die von Feen, Zwer­gen, Tieren und Püppchen belebt werden. Häuser, Schiffe, Flugzeuge und Autos werden geplant und gebaut. Der Friseur, der Kaufmann und der Bäckersladen öffnen ihre Tü­ren. Die Puppenkinder werden geweckt, angezogen, gewaschen, gefüttert und spazierengefahren. Bei allem Tun bestimmt alleine die Phantasie des Kin­des, welchen Sinn und Zweck die verschiedenen Hölzer, Tücher und Spiel­materialien erfüllen.

Nun geht es hinaus in den Garten oder zum Spaziergang. Wind und Wetter sind uns dabei einerlei. Im Garten ist der Sandkasten beliebter Spielort, wo die Kinder Burgen bauen, Sandkuchen backen und Baustellen anlegen. Das Grün der Hecken und Büsche lädt zu ?Geheimnissen" ein, zum Alleinsein, zur Zweisamkeit. Das Spiel mit Brettern, Klötzen, Seilen, Bollerwagen und den Pferdeleinen, nicht zuletzt das Stelzenlaufen und Bäumeklettern, läßt die Kinder in gesunder Weise ihre Kräfte erpro­ben und entwickeln. Diese zweite Freispielzeit endet wiederum mit gemein­samem Aufräumen und die Kinder kommen, vom lebhaften Spiel durch­wärmt und belebt, im Raum noch einmal zur Ruhe und eine Geschichte oder ein Märchen beendet den Kindergartenvormittag.

In diesem Tagesrhythmus, der sich stets in ähnlicher Weise wiederholt, erfährt das Kind Beständigkeit und Sicher­heit und gewinnt dadurch Vertrauen in seine Umgebung.